编者按：“妈妈”式园长教师，是学前教育岗位上以母爱为底色、以专业为支撑的守护者。他们既像妈妈一样温暖包容，给予孩子无微不至的关怀与安全感；又以教师的智慧与责任，启迪童心、护航成长。他们用微笑抚慰焦虑，用拥抱传递信任，用耐心静待花开，在平凡岗位上书写着不平凡的育人故事。大众网·海报新闻联合德州市教育局推出“妈妈”式园长教师风采展，邀请幼儿教师们用镜头和文字，讲述自己和孩子们的故事。
第八期是来自禹城市第三实验幼儿园的王帅老师——《一个被叫错的“妈妈”》，让我们一同走近她的教育日常，感受那份藏在细节里的温情与坚守。
大众网记者 武红鹏 通讯员 周旖旎 德州报道
教大班那年，班里来了一位特别的插班生——暄暄。五岁的她，无法用语言表达想法，只会发出“嗯~嗯~”的声音。面对陌生的人，她的眼神总是躲闪，沉默得像一只孤独的小兽。家长提前告知了我她的情况，我便格外留心。起初，我也曾忐忑，担心她难以融入集体，可无论是课堂还是游戏，暄暄都异常乖巧。每次上下楼梯，我伸出手，她总会紧紧握住，那小小的手掌传递出的依赖，让我瞬间读懂——楼梯在她眼里，或许就像是一道深谷。于是，我一次次轻声鼓励，给她迈出脚步的勇气。操场上孩子们嬉笑追逐，暄暄却总是静静站在角落，像一株安静的小草。可每当有小朋友调皮捣蛋却无人承认时，她便会用那独特的“嗯嗯”声，准确指出“肇事者”——那是她独有的表达，也是她对我无声的信任。无数次耐心的交流之后，渐渐地，我不再需要费力解读，只要一个眼神望向她，她便会回我以灿烂的笑容。那份成长，那份依赖，让我真切地感受到：师德，原来就藏在每一次蹲下、每一次握手的温度里——它不必言说，却早已在细节中生根发芽。
产假结束后，我重返工作岗位，接手的是一群全然陌生的小班孩子。期待是有的，却也隐隐担忧——他们会不会接纳我？我还能不能像从前那样，快速走进一颗颗稚嫩的心？于是，我尝试用最轻柔的语气、最温暖的笑容，一点一点靠近他们的世界。就在那时，晨晨闯入了我的视线。他总是歪着小脑袋，斜着眼看人，眼神里装满了倔强，像一只随时准备竖起尖刺的小刺猬。他会顶嘴，会动手，一次用海绵积木打到同伴，却死活不肯认错。我没有急着责备，只是耐着性子一遍遍引导，他终于勉强说出“对不起”，却固执地追问对方为什么不说“没关系”。那一刻，我忽然看懂了——他不是不懂礼貌，只是用自己的方式，执着地维护着某种他认为的公平。放学后，从爷爷口中得知，他在家也是“天不怕地不怕”的小霸王。可我没有给他贴标签。有一天，他抡起万能工匠积木四处乱扔，我只是悄悄蹲下身，平视着他的眼睛，温和地建议他换一种玩法。他愣了一下，随即收起动作，没过多久竟主动跑来向我道歉。我在全班面前表扬了他的勇敢和进步，他害羞地低下头，嘴角却偷偷翘了起来。从那以后，晨晨像变了个人：顶嘴少了，表达平和了；独来独往少了，和小伙伴一起笑闹的时光多了。他眼神里那层倔强的壳，不知何时悄然裂开，露出了里面明亮、快乐的光。看着他在阳光下奔跑的模样，我愈发笃信——教育，从来不是硬碰硬的较量，而是以柔克刚的守护。当我们愿意蹲下身，愿意把耳朵贴近孩子的心跳，每一颗小小的种子，都会在尊重与等待中，找到属于自己的春天。
陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”我深以为然。教育从来不只是知识的搬运，更是心灵的激励、唤醒与鼓舞。在与孩子们朝夕相处的点滴中，那些微小而温暖的瞬间，常常在不经意间击中我心底最柔软的地方。
记得有一次，班里的筱晨急匆匆地跑来找我，小脸涨得通红，一开口就急切地喊：“妈妈！小宇抢我玩具！”话音刚落，她自己似乎都没意识到说了什么，可我心头却猛地一颤——不是惊讶，而是感动。我知道，她只是在情急之下叫错了称呼，可那一刻我更明白，在她小小的心里，我已经不再只是一个“老师”，而是那个可以依靠、可以喊出“妈妈”的人。那份脱口而出的信赖，比任何奖赏都珍贵。
平日里，我也喜欢“混”进孩子们中间。搬一把小椅子，悄悄坐进他们的队伍，听他们叽叽喳喳地分享自己的“大发现”；看他们完成了一幅画、搭好了一座积木塔，我便毫不吝啬地夸一夸，或者送上一个拥抱、一个响亮的击掌。孩子们笑得眉眼弯弯，那一张张灿烂的小脸，就是我一天之中最美的风景。渐渐地，我发现——当我用心去回应每一颗稚嫩的心灵时，孩子们便会用他们最纯粹的方式告诉我们：你走进了我的世界，而我，也愿意把心交给你。
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